而李唯，包攬了第二類以及第三類，長得帥而且成績還好，與墨染秋共同包攬了年紀(jì)里的校草與校花，而他們同時請假并消失之后在年級里也算得上是一段佳話。
‘等我成績好了，我也要學(xué)我們年紀(jì)的那兩個牛人，直接拿著成績?nèi)フ埣伲缓笪揖涂梢栽诩依锩胬肆?。?br>
雖然說，說出這種話的人，多半也達(dá)不到自己的目標(biāo)，但是也就是這樣‘口口相傳’的夙愿，讓兩個人的‘知名度’更上一層樓，有的人只是單純的羨慕于他們可以放假，而有的人則是好奇他們兩個人出去忙什么了，畢竟八卦之心人皆有之，人總是對于未知的事情充滿了好奇，這種十分體現(xiàn)本呢個的行為，跟恐怖片里常見的白癡女主角如出一轍。
于是在課間的時候李唯也是十分的繁忙，雖然最開始的時候被人搭話并提出各種問題李唯感到的是麻煩，不過后來聊著聊著也就沒有什么厭煩的想法了，畢竟人還是群居動物，生活在群體就要進(jìn)行所謂的社交活動，雖然很考驗(yàn)嘴皮子，但是能夠收獲的贊美、好評以及名譽(yù)是很多人都難以放棄的。
隨著交流的逐漸深入，很多同學(xué)從原本的搭話逐漸轉(zhuǎn)型成為了問題，向之前的搭話僅僅只是algame里面用來刷好感度的句子，其目的就是為了后續(xù)的行動（提問）不會被拒絕罷了。
“李唯，這道題怎么做？”“大佬，這個問題這樣回答對不對”諸如此類的問題層出不窮。
講道理李唯在這一刻才發(fā)現(xiàn)給人講題其實(shí)挺困難的。
其主要原因就在于這些題他是一看就會的，也沒有什么特別復(fù)雜的思考過程，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)分享僅僅只是‘我看到了我會了’，就像是要跟別的小朋友解釋為什么2+2×3=8一樣，這種基本上是看一眼就出數(shù)的，但是如果要解釋那就得先從符號運(yùn)算的順序開始講解起來，十分的苦難并且考驗(yàn)李唯的語言邏輯能力。
但是看著他單純的把自己的解題思路說出去也依舊會得到感謝的樣子，李唯還是良心有愧的在自習(xí)課上的時候花費(fèi)了一點(diǎn)點(diǎn)時間來研究究竟應(yīng)該如何給同學(xué)們講題這件事。
晚一過后對于藝術(shù)班的同學(xué)來說，其實(shí)學(xué)校的日程就已經(jīng)結(jié)束了。但是因?yàn)橛兄驴肌@么一柄懸在頭頂之上的達(dá)摩克利斯之劍，大部分的班級同學(xué)還是選擇留校自習(xí)的。
當(dāng)然，這大部分的學(xué)生里并不包括經(jīng)過了一天下午的自習(xí)選擇性放棄了的，還有李唯與墨染秋這兩個根本不當(dāng)人的。
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